TY - JOUR AU - Cavalcante, Macário de Araújo AU - Dantas, Nadege da Silva AU - Medeiros, Maria Alves de Sousa PY - 2021/11/15 Y2 - 2024/03/29 TI - A leitura na escola e a formação de leitores JF - Informativo Técnico do Semiárido JA - INFORMATIVO DO SEMI VL - 15 IS - 2 SE - Artigos DO - UR - https://www.gvaa.com.br/revista/index.php/INTESA/article/view/9206 SP - 286 -314 AB - <p><em>&nbsp;</em>Esta pesquisa foi realizada em duas Escolas das redes pública e particular do município de Patos-PB, nas turmas de 5<sup>a </sup>e 8<sup>a </sup>série do ensino fundamental, busca caracterizar o processo de formação do leitor a partir das práticas pedagógicas desenvolvidas na área de Comunicação e Expressão que visam o ensino da leitura. Tem como objetivo, buscar subsídios norteadores para detectar as dificuldades na leitura identificando a tendência didático-pedagógica do professor. Baseia-se em diferentes concepções de leitura existentes, evidenciando algumas contribuições de vários autores, bem como a concepção de leitura como processo, como possível caminho para a formação de leitores críticos e reflexivos. A coleta dos dados foi feita mediante a aplicação de questionários. A amostra constou de oitenta alunos e seis professores que ministram a disciplina Língua Portuguesa. Os resultados indicam um baixo rendimento dos alunos em relação à leitura. O estudo indica a necessidade de intensificar investigações sobre o problema da leitura na escola, para que esta desempenhe de maneira mais competente o seu papel na formação de leitores. Por fim, concluiu-se que há necessidade de se repensar a importância dada aos textos de leitura como fonte ou recurso didático. Além disso, o processo de construção da leitura é considerado para os alunos sujeitos desse estudo como elemento para o desenvolvimento humano.</p> ER -