Farias, L.A.S. de et al. 2026. Metodologias ativas no ensino jurídico: uma análise da sala de aula invertida, do seminário e do estudo de caso como estratégias de aprendizagem no curso de direito. Revista Brasileira de Direito e Gestão Pública. 14, 3 (jul. 2026), 2340–2350. DOI:https://doi.org/10.18378/rbdgp.v14i3.11497.