Farias, L. A. S. de (2026) “Metodologias ativas no ensino jurídico: uma análise da sala de aula invertida, do seminário e do estudo de caso como estratégias de aprendizagem no curso de direito”, Revista Brasileira de Direito e Gestão Pública, 14(3), p. 2340–2350. doi: 10.18378/rbdgp.v14i3.11497.