L. A. S. de Farias, “Metodologias ativas no ensino jurídico: uma análise da sala de aula invertida, do seminário e do estudo de caso como estratégias de aprendizagem no curso de direito”, Rev. Bras. de Dir. e Gest. Publ., vol. 14, nº 3, p. 2340–2350, jul. 2026.