Evidências e intervenções da teoria ecológica aplicada ao desenvolvimento motor e emocional infantil

Revisão integrativa

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18378/rebes.v15i3.11326

Palabras clave:

Transtornos das Habilidades Motoras, Teoria Ecológica, Infância, Interações sociais

Resumen

Objetivo: Este estudo analisou como fatores como suporte emocional de pais e cuidadores, interações com professores, condições socioeconômicas e influências culturais moldam o desenvolvimento motor e emocional infantil. Metodologia: Revisão integrativa que investigou as habilidades motoras, regulação emocional, resiliência e condições ambientais. Utilizou-se termos-chave: "desenvolvimento motor infantil", "competência socioemocional", "suporte emocional", "interações proximais", combinado com descritores da teoria ecológica. Foram incluídos artigos transversais e longitudinais, dos últimos cinco anos. Resultados: Os resultados indicam que crianças com maior competência motora apresentam uma melhor regulação emocional e enfrentam desafios comportamentais de forma adaptativa, enquanto déficits motores estão associados a problemas emocionais e comportamentais. Discussão: O suporte emocional foi identificado como um mediador essencial, promovendo resiliência, autoconfiança e autorregulação. A teoria ecológica ajudou a compreender essas relações, destacando a interação contínua entre processo, pessoa, contexto e tempo. Conclusão: O desenvolvimento motor e socioemocional são interdependentes e influenciados por fatores emocionais, sociais e econômicos.

Palavras-chave: Desenvolvimento motor. Desenvolvimento socioemocional. Teoria Ecológica. Infância. Interações sociais.

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Biografía del autor/a

  • Thiago Medeiros da Costa Daniele, Universidade de Fortaleza, Fortaleza, Ceará, Brasil

    Doutorado e Mestrado em Ciências Médicas pela Universidade Federal do Ceará. Professor do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva (PPGSC) da Universidade de Fortaleza. 

  • Rômulo Baltazar Mendes, Universidade de Fortaleza, Ceará

    Graduando em Educação Física pela Universidade de Fortaleza.

  • Marilia Nunes Fernandes, Universidade de Fortaleza, Ceará

    Mestrado em Saúde Coletiva pela Universidade de Fortaleza.

     

  • Maraysa Costa Vieira Cardoso, Universidade de Fortaleza, Ceará

    Mestrado em Saúde Coletiva pela Universidade de Fortaleza.

  • Mirna Albuquerque Frota, Universidade de Fortaleza, Ceará

    Enfermeira. Mestrado e Doutorado em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará. Coordenadora do Programa de Pós Graduação em Saúde Coletiva da Universidade de Fortaleza. Professora Titular do Mestrado Profissional em Tecnologia e Inovação em Enfermagem e da Graduação em Enfermagem da UNIFOR. Líder do Grupo de Pesquisa - Núcleo de Estudo e Pesquisa em Saúde da Criança e do Adolescente.

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Publicado

2025-11-21

Número

Vol. 15 Núm. 3 (2025)

Sección

ARTÍCULOS

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Derechos de autor 2025 Thiago Medeiros da Costa Daniele, Rômulo Baltazar Mendes, Marilia Nunes Fernandes, Maraysa Costa Vieira Cardoso, Mirna Albuquerque Frota

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Cómo citar

Evidências e intervenções da teoria ecológica aplicada ao desenvolvimento motor e emocional infantil : Revisão integrativa. (2025). Revista Brasileira De Educação E Saúde, 15(3), 761-770. https://doi.org/10.18378/rebes.v15i3.11326

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