A organização da escola “no campo”: uma experiência no contexto atual

  • Luana Patricia Costa Silva UFPB
  • Albertina Maria Ribeiro Brito de Araújo
  • Alexandre Eduardo de Araújo

Abstract

A proposta de educação do campo abrange diversos princípios que não se restringe apenas a formação do sujeito, mas parte da emancipação destes sujeitos, valorizando seus saberes dentro dos processos educativos e respeitando os seus espaços (o campo), desta forma o objetivo principal deste trabalho foi o de caracterizar todo o conjunto educacional de uma realidade no contexto do Semiárido. A presente pesquisa foi denominada como qualitativa através de entrevistas semi-estruturadas com o corpo docente da escola, que está localizada na comunidade Chã de Santa Tereza – Solânea – PB. Uma das questões que chama bastante atenção na escola pesquisada é o fato que o Projeto Pedagógico Curricular (PPC) ter sumido, de acordo com relatos do gestor e de algumas educadoras, o PPC da escola foi feito em 2007 e não existia mais na escola. Os educadores passam por formações continuadas a ultima aconteceu em 2010 e esta já foi voltada pra realidade do campo, entretanto já faz dois anos que aconteceu. É possível constatar a pouca formação das educadoras, que vem aliada a um não planejamento e estratégias metodológicas pela falta de um Projeto Pedagógico Curricular que contemple as necessidades enquanto ambiente de aprendizagem localizada no campo.

 

Palavras-chave: Educação do campo. Semiárido. Projeto pedagógico curricular

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Published
2013-05-31
How to Cite
COSTA SILVA, L. P.; ARAÚJO, A. M. R. B. DE; ARAÚJO, A. E. DE. A organização da escola “no campo”: uma experiência no contexto atual. Revista Verde de Agroecologia e Desenvolvimento Sustentável, v. 8, n. 2, p. 31 - 35, 31 May 2013.
Section
Technical Note