Plataformas digitais na pandemia da COVID-19 como ferramenta de ensino e produção de material didático

Autores

Palavras-chave:

COVID-19, Materiais de ensino, Filme e vídeo educativo, Teaching materials, Instructional film and video

Resumo

A pandemia da COVID-19 se tornou uma Emergência de Saúde Pública de Importância Internacional, que gerou consequências importantes na educação básica, técnica, tecnológica e superior. Tendo em vista esse cenário, algumas adaptações foram necessárias no método ensino-aprendizado, para que os alunos não ficassem prejudicados neste momento de restrição de atividades presenciais. Assim, a Escola Técnica em Saúde (ESTES) da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), além de utilizar variadas metodologias e plataformas online para ministrar as aulas, publicou um edital em parceria com a Faculdade de Odontologia da UFU (FOUFU) para um programa de monitoria e auxílio pedagógico à disciplina de Anatomia, Escultura e Oclusão do Curso Técnico em Prótese Dentária (CTPD). Os alunos  bolsistas do projeto utilizaram de diversas plataformas digitais para a confecção de materiais didáticos a fim de auxiliar os estudos dos alunos do CTPD/ESTES/UFU. Esses materiais produzidos pelos bolsistas do projeto foram repassados aos alunos do CTPD, sendo disponibilizados para download e futuros estudos, contribuindo para sua formação. Desta forma, a utilização de plataformas digitais durante o período de ensino remoto, contribuiu para uma melhoria na integração aluno-professor e para ampliar os métodos de ensino-apredizagem.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

ANDRADE, L. G. N.; BEZERRA, I. Q.; PERALTA, S. L. A importância da monitoria de oclusão e escultura dental no aprendizado teórico-prático dos alunos de graduação em odontologia. Anais Conexão FAMETRO 2018: Criatividade e inovação – XIV Semana Acadêmica (ISSN: 2357-8645), p.1-6.

ANJOS, A. M. Tecnologias da informação e da comunicação, aprendizado eletrônico e ambientes virtuais de aprendizagem. In: MACIEL, C. Ambientes virtuais de aprendizagem. Mato Grosso: Editora da Universidade Federal de Mato Grosso, 2012. cap.1, p.11-58.

CALDERARI, E.B.; VIANNA, F. R. P. M.; MENEGHETTI, F. K. Professores o tempo todo: um estudo sobre as condições materiais, físicas e psicológicas de docentes no ensino superior durante a pandemia do covid-19. Revista Eletrônica de Administração, v.28, n.2, p.487-524, 2022. DOI: 10.1590/1413-2311.356.112251

CASTIONI, R.; MELO, A. A. S.; NASCIMENTO, P.; RAMOS, D. L. Universidades federais na pandemia da COVID-19: acesso discente à internet e ensino remoto emergencial. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, v.29, n141, p.399-479, 2021. DOI: 10.1590/S0104-40362021002903108

CASTRO, G. F. S.; ELIZEU, B. O.; AMADEI, S. U.; Desafios dos estudantes de odontologia frente à pandemia da covid-19. Revista Ciência Saúde, v.7, n.2, p.30-37, 2022.

CRUZ, J. H. A.; SILVA, R. L. B.; JUNIOR, F. P. A.; GUÊNES, G. M. T.; ALMEIDA, M. S. C.; MEDEIROS, L. A. D. M.; FIGUEIREDO, C. H. M. C. A importância da anatomia e escultura dental para prática de procedimentos clínicos odontológicos. Revista Saúde & Ciência Online, v.7, n.1, p.76-85, 2018. DOI: 10.35572/rsc.v7i1.82

CUNHA, T. C. K. O.; ERDMANN, A. L.; BALSANELLI, A. P.; CUNHA, C. L. F.; LOPES NETO, D.; XIMENES NETO, F. R. G.; SANTOS, J. L. G.; LOURENÇÃO, L. G. Ações e estratégias de escolas e departamentos de enfermagem de universidades federais frente à covid-19. Enfermagem em Foco, v.11, n.1, p.45-57, 2020. DOI: 10.21675/2357-707X.2020.v11.n1.ESP.4115

FERNANDES NETO, A. J.; NEVES, F. D. das; SIMAMOTO JUNIOR, P. C. Oclusão. 1. ed. São Paulo: Artes Médicas; 2013. 160p.

GUO, H.; ZHOU, Y.; LIU, Z.; TAN, J. The impacto of the COVID-19 epidemic on the utilization of emergency dental services. Journal of Dental Sciences, v.15, n.4, p.564-567, 2020. DOI: 10.1016/j.jds.2020.02.002

LIMA, J. M. M.; BETANCOURT, J. C.; CARBALLO, O. M. S.; SÁNCHEZ, O. R. S. Importancia del conocimiento de la anatomia dental para su aplicación em la pratica clinica. Anais do Morfovirtual, 2020 (V Congreso virtual de Ciencias Morfológicas e V Jornada Científica de la Cátedra Santiago Ramón y Cajal), p 1-12.

LIMEIRA, G. N.; BAISTA, M. E. P.; BEZERRA, J.S. Desafios da utilização das novas tecnologias no ensino superior frente à pandemia da COVID-19. Research, Society and Development, v.9, n.10, p.e2219108415, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i10.8415

MACHADO, R. A.; BONAN, P. R. F.; PEREZ, D. E. C.; MARTELLI JÚNIOR, H. COVID-19 pandemic and the impacto n dental education: discussing current and future perspectives. Brazilian Oral Research, v.34, n.e.083, p.1-6, 2020. DOI:10.1590/1807-3107bor-2020. vol34.0083

MELO, C. M.; ALVES, D. C.; SOUZA, F. B.;; ZANI, H. P.; FONTOURA, H. S.; NISHI, M.; PRADO, R. S.; MARTIN, V. C.; SILVA, R. M.; COSTA, W. S. A percepção dos discentes do curso de fisioterapia frente ao ensino remoto durante a pandemia. Anais do 39° Seminário de Atualização de Práticas Docentes, v.2, n.2, 2022.

PEREIRA, I. M. S.; DIAS, E. A. M. G. S.; GERMANO, J. V. V.; MACÊDO, P. J. A. Relato de experiência como facilitadora do curso técnico em prótese dentária pelo Centro Formador de Recursos Humanos – CEFOR/RJ. Bazilian JOurnal of Health Review, v.3, n.4, p.11293-11303, 2020. DOI: 10.34119/bjhrv3n4-375.

PEREIRA, V. C.; SILVA, C. B. M.; MACIEL, C. Recursos e atividades para materiais autoinstrucionais em AVA. In: MACIEL, C. Ambientes virtuais de aprendizagem. Mato Grosso: Editora da Universidade Federal de Mato Grosso, 2012. cap. 3, p.91-120.

RONDINI, C. A.; PEDRO, K. M.; DUARTE, C. S. Pandemia da COVID-19 e o ensino remoto emergencial: mudanças na práxis docente. Revista Interfaces Científicas – Educação, v.10, n.1, p.41-57, 2020. DOI: 10.17564/2316-3828.2020v10n1p41-57

SOARES, L. V.; COLARES, M. L. I. S.; Educação e tecnologias em tempos de pandemia no Brasil. Debates em Educação, v.12, n.28, p.19-41, 2020. DOI: 10.28998/2175-6600.2020v12n28p19-41

SOUZA, L. L. A.; SANTOS, A. C. O.; TONUS, M. Educação e ambiente virtuais de aprendizagem: o uso do moodle em cursos de graduação e pós-graduação na Universidade Federal de UberlÂndia/UFU. Múltiplos Olhares, v.1, n.1, p.11-58, 2012.

Downloads

Publicado

2023-04-26

Como Citar

Rodrigues, J. S., Pereira, Y. W. S., Allig, G. R., Peres, T. S., & Silvério, M. G. de C. (2023). Plataformas digitais na pandemia da COVID-19 como ferramenta de ensino e produção de material didático. Revista Brasileira De Educação E Saúde, 13(2), 93–97. Recuperado de https://www.gvaa.com.br/revista/index.php/REBES/article/view/9613

Edição

v. 13 n. 2 (2023)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2023 Júlia Siqueira Rodrigues, Yago Warles Silva Pereira, Gabriela Resende Allig, Thiago Silva Peres, Morgana Guilherme de Castro Silvério

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Termo de cess