Metodologia ativa: o que diz o estudante de medicina?
DOI:
https://doi.org/10.18378/rebes.v15i3.10858Palabras clave:
Metodologia ativa de aprendizagem, Educação superior, Medicina, Inovação, Saúde e educaçãoResumen
Desde finales de los años 90, las metodologías de aprendizaje, especialmente en las carreras de salud, han tomado un nuevo rumbo. Las DCN para la carrera de medicina actualmente exigen que las facultades de medicina adopten metodologías activas como formato de enseñanza. Sin embargo, para que el éxito se produzca, además de la planificación pedagógica, también es fundamental la necesidad de preparar a los estudiantes. Objetivo: investigar la percepción de estudiantes de carreras de medicina en Brasil que están disponibles en bases de datos científicas. Método: Como método de desarrollo se realizó una revisión de la literatura, la cual se desarrolla sobre material ya elaborado, conformado principalmente por artículos científicos, capítulos y libros sobre el tema tratado. El autor trabajó durante algún tiempo con esta población de estudiantes que ingresan a la carrera de medicina y eso contribuyó para la construcción de los resultados y discusiones aquí presentados. Resultados: Se observó, en la gran mayoría de las respuestas de los estudiantes que participaron en investigaciones relacionadas con el tema, que aprueban y ven las metodologías activas como una vía sumamente positiva para su formación académica y, en el futuro, como profesional. Sin embargo, sumado a este optimismo, este mismo público dice que aún es necesario realizar ajustes en cuanto a la preparación del docente y el apoyo de los estudiantes que ingresan al curso.
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