Transição do ensino fundamental para o ensino médio integrado – um estudo de caso no IFCE campus Canindé

Resumo

A transição dos estudantes do ensino fundamental para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) integrada ao ensino médio é um dos grandes desafios da educação contemporânea. Essa questão, que emerge das reflexões do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), está intimamente ligada à vivência do pesquisador na Educação Básica. O estudo busca compreender como se dá a adaptação dos alunos da rede pública ao ingressarem nos cursos técnicos integrados em Eletrônica e Eventos no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) Campus Canindé. A pesquisa, de natureza qualitativa e realizada em campo, utilizou entrevistas com alunos e coordenadores como principal metodologia, com o objetivo de analisar o processo de transição e integração dos estudantes. Por meio de uma análise textual aprofundada, o estudo abordou questões relacionadas ao currículo, à rotina escolar, e aos aspectos sociais, culturais e econômicos que impactam essa experiência. Como parte dos resultados, foi desenvolvido um manual de orientação intitulado “Chega pra cá no IF Canindé”, voltado a facilitar a integração dos novos alunos e a promover uma transição educacional mais acolhedora. Além disso, a pesquisa destacou o papel social essencial desempenhado pelo IFCE Campus Canindé na região dos sertões de Canindé. A instituição, comprometida em garantir que as políticas de assistência estudantil alcancem seus alunos, enfrenta desafios como a distância e outras dificuldades identificadas no estudo. Essas iniciativas fortalecem a missão do IFCE de contribuir para a inclusão educacional e o desenvolvimento regional.