Análise das oportunidades para desenvolvimento motor no contexto familiar de crianças com transtorno do espectro autista

Autores

  • Manuela Carla de Souza Lima Daltro Centro Universitário de Patos, Paraíba
  • Adriano Lima Lócio Soares Centro Universitário de Patos, Paraíba

Palavras-chave:

Desenvolvimento, Oportunidades domésticas, Transtorno do Espectro Autista

Resumo

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um distúrbio do neurodesenvolvimento, de etiologia ainda desconhecida que se manifesta na primeira infância. Uma vez que o apoio familiar desempenha um papel crucial no progresso dessas crianças, é necessário que se façar um diagnóstico das oportunidades existentes no âmbito familiar que possibilitem o desenvolvimento motor de crianças com TEA é de extrema importância. Com os objetivos de analisar as oportunidades para desenvolvimento motor no contexto familiar de crianças com TEA, traçar perfil das crianças estudadas e avaliar a qualidade e quantidade de oportunidades de estimulação motora no ambiente familiar, foi desenvolvido o presente estudo, por meio da pesquisa de campo através de um estudo transversal, na cidade de Patos, Paraíba. A população foi formada pelas crianças entre 18 e 42 meses de idade e seus pais que fazem parte da Associação de Pais e Amigos dos Autistas de Patos e região (ASPAA). A coleta de dados foi realizada através da aplicação do questionário Affordances in the home environment motor development (AHEMD). Nos quesitos Espaço exterior e interior, os lares oferecem, respectivamente, boas e ótimas oportunidades para o desenvolvimento da criança. Na pontução total AHEMD, os ambientes familiares foram considerados Médios, podendo ser decorrentes do bom grau de escolaridade, bem como da renda média satisfatória dos pais.

 

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Biografia do Autor

Adriano Lima Lócio Soares, Centro Universitário de Patos, Paraíba

Graduando em Fisioterapia po Centro Universitário UNIFIP, Patos, Paraíba

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Publicado

2025-05-02

Como Citar

Daltro, M. C. de S. L., & Soares, A. L. L. (2025). Análise das oportunidades para desenvolvimento motor no contexto familiar de crianças com transtorno do espectro autista. Revista Brasileira De Educação E Saúde, 15(1), 238–242. Recuperado de https://www.gvaa.com.br/revista/index.php/REBES/article/view/11074

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