Evidências e intervenções da teoria ecológica aplicada ao desenvolvimento motor e emocional infantil
Revisão integrativa
DOI:
https://doi.org/10.18378/rebes.v15i3.11326Palavras-chave:
Transtornos das Habilidades Motoras, Teoria Ecológica, Infância, Interações sociaisResumo
Objetivo: Este estudo analisou como fatores como suporte emocional de pais e cuidadores, interações com professores, condições socioeconômicas e influências culturais moldam o desenvolvimento motor e emocional infantil. Metodologia: Revisão integrativa que investigou as habilidades motoras, regulação emocional, resiliência e condições ambientais. Utilizou-se termos-chave: "desenvolvimento motor infantil", "competência socioemocional", "suporte emocional", "interações proximais", combinado com descritores da teoria ecológica. Foram incluídos artigos transversais e longitudinais, dos últimos cinco anos. Resultados: Os resultados indicam que crianças com maior competência motora apresentam uma melhor regulação emocional e enfrentam desafios comportamentais de forma adaptativa, enquanto déficits motores estão associados a problemas emocionais e comportamentais. Discussão: O suporte emocional foi identificado como um mediador essencial, promovendo resiliência, autoconfiança e autorregulação. A teoria ecológica ajudou a compreender essas relações, destacando a interação contínua entre processo, pessoa, contexto e tempo. Conclusão: O desenvolvimento motor e socioemocional são interdependentes e influenciados por fatores emocionais, sociais e econômicos.
Palavras-chave: Desenvolvimento motor. Desenvolvimento socioemocional. Teoria Ecológica. Infância. Interações sociais.
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