Aplicação do design thinking para o ensino de educação em saúde no curso de medicina
DOI:
https://doi.org/10.18378/rebes.v15i4.11402Palavras-chave:
Ensino, Relações profissional-paciente, Educação médicaResumo
Este estudo relata a aplicação do Design Thinking no ensino de Educação em Saúde no curso de Medicina. A experiência foi realizada na disciplina Interação Comunitária, no segundo semestre de 2023, envolvendo 13 estudantes da primeira fase, sob supervisão docente. As atividades ocorreram em diferentes espaços: na universidade, em um Box de Crossfit®, via aplicativo de troca de mensagens e nas dependências de uma igreja localizada no bairro de abrangência da Estratégia Saúde da Família de inserção dos acadêmicos, nas aulas práticas. Os dados foram analisados a partir das cinco etapas do Design Thinking: descoberta do problema/empatia, interpretação, ideação, experimentação e evolução. A aplicação dessa metodologia proporcionou um aprendizado centrado no aluno, promovendo uma melhor compreensão das necessidades dos pacientes e incentivando a criatividade. Seu uso é recomendado para programas de formação docente, contribuindo para o fortalecimento da construção de vínculos e da adesão ao cuidado em saúde.
Downloads
Referências
ABOOKIRE, Sylvie. PLOVER, Colin. FRASSO, Rosemary. KU, Bon. Health design thinking: an innovative approach in public health to defining problems and finding solutions. Front Public Health. 2020; 28:459, p. 459. Disponível em https://www.frontiersin.org/journals/public-health/articles/10.3389/fpubh.2020.00459/full Acesso em: 08 mar. 2024.
AUSUBEL, David Paul. The psychology of meaningful verbal learning: an introduction to school learning. New York: Grune & Stratton, 1963.
BARROSO, Weimar Kunz Sebba; RODRIGUES, Cibele Saad; BORTOLOTTO, Luiz Aparecido; MOTA-GOMES Marco Antônio. (2021). Diretrizes Brasileiras de Hipertensão Arterial – 2020. Disponível em: http://departamentos.cardiol.br/sbc-dha/profissional/pdf/Diretriz-HAS-2020.pdf. Acesso em 20 abr. 2024.
BRASIL. Conselho Nacional de Saúde. Resolução nº 510, de 07 de abril de 2016. Disponível em: https://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2016/Reso510.pdf. Acesso em: 13 dez. 2023.
BRASIL. Lei nº 8.080, de 19 de setembro de 1990. Dispõe sobre as condições para a promoção, proteção e recuperação da saúde, a organização e o funcionamento dos serviços correspondentes e dá outras providências. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8080.htm. Acesso em: 20 mai. 2024.
CAVALCANTI, Carolina Costa; FILATRO, Andrea Cristina. Design Thinking na educação presencial, a distância e corporativa. São Paulo: Saraiva, 2016.
CAVALCANTI, Carolina Costa; FILATRO, Andrea Cristina. Metodologias inovativas na educação presencial, a distância e corporativa. São Paulo: Saraiva, 2018.
CFM. Conselho Federal de Medicina. Código de Ética do Estudante de Medicina. Brasília, DF: 2018. Disponível em: https://www.flip3d.com.br/web/pub/cfm/index9/?numero=23&edicao=4442#page/2 Acesso em: 02 fev. 2024.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2022.
FURB. Universidade Regional de Blumenau. Divisão de Registros Acadêmicos. Ementas por Currículo. Medicina. Blumenau: FURB, 2019. Disponível em: https://www.furb.br/web/upl/graduacao/matriz/202404111336250.Medicina%202019-2%20v.2.pdf. Acesso em: 15 fev. 2024.
GONÇALVES, Romário. CARVALHO, Matheus. FERNANDES, Thauani. VELOSO, Luzimar. SANTOS, Luana. SOUZA, Thaislane. LOPES, Ana Beatriz. LUZ, Ildjane. Educação em saúde como estratégia de prevenção e promoção da saúde de uma unidade básica de saúde. Brazilian Journal of Health Review, v. 3, n. 3, p. 5811-5817, 2020. Disponível em: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BJHR/article/view/11122 Acesso em: 01 fev. 2024.
GOTTLIEB, Michael. WAGNER, Emilie. WAGNER, Alexei. CHAN, Teresa. Applying design thinking principles to curricular development in medical education. AEM education and training, v. 1, n. 1, p. 21-26, 2017. Disponível em https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1002/aet2.10003?casa_token=3refH0U5HBUAAAAA%3ANkDE5tHdHWxikcZVLIjD3Tc7Ey_lUa38Lm0EYuKvkucHUvb7b-iny1y6Y1i9D7CwutKKWffZ-2Z7OSVapA Acesso em: 08 mar. 2024.
HOHEMBERGER, Diones Antonio. ROSSI, Fábio Diniz. Instituto Federal Farroupilha (IFFAR). Guia Didático do Design Thinking: uma metodologia ativa para estimular a criatividade, a inovação e o empreendedorismo em sala de aula. Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica. Instituto Federal Farroupilha. Educapes, 2020. Disponível em http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/572344. Acesso em 03 mar. 2024.
IBGE. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Pesquisa nacional de saúde: 2019-percepção do estado de saúde, estilos de vida, doenças crônicas e saúde bucal: Brasil e grandes regiões/IBGE. Coordenação de Trabalho e Rendimento. Rio de Janeiro: IBGE, 2020. Disponível em https://www.pns.icict.fiocruz.br/wp-content/uploads/2021/02/liv101764.pdf Acesso em: 04 abr. 2024.
JORGE, Milena Mendes; SANTOS, Paulo Henrique Fernandes; CAUDURO, Fernanda Leticia Frates. Design thinking como estratégia para fomento à educação interprofissional em saúde em Instituição de ensino superior. Interface-Comunicação, Saúde, Educação, v. 27, p. e220598, 2023. Disponível em https://www.scielo.br/j/icse/a/KGCm4tfdCNFnXm4Q5hZQXdc/?format=pdf&lang=pt Acesso em: 01 fev. 2024
KESHMIRI, Fatemeh. RAHMATI, Atena. AMIN, Ali Ghafarrahimi. FAEZI, Tahereh. Validating and assessing the reaction of medical students toward team-based learning. Acta Medica Iranica, p. 806-811, 2016. Disponível em https://acta.tums.ac.ir/index.php/acta/article/download/6111/4872 Acesso em: 04 abr. 2024.
KOKUBUN, Eduardo. LUCIANO, Eliete. SIBUYA, Clarisse. QUEIROGA, Marcos. RIBEIRO, Paula. SILVEIRA, Rafael. NAKAMURA, Priscila. Programa de atividade física em unidades básicas de saúde: relato de experiência no município de Rio Claro-SP. Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, v. 12, n. 1, p. 45-53, 2007. Disponível em https://periodicos.ufpel.edu.br/index.php/RBAFS/article/download/805/814 Acesso em: 17 abr. 2024
KOLKO, Jon. Design Thinking Comes of Age: the approach, once used primarily in product design, is now infusing corporate culture. Harvard Business Review, p. 66-71, set. 2015. Disponível em https://cdn.fedweb.org/fed-42/2892/design_thinking_comes_of_age.pdf Acesso em: 08 mar. 2024.
MASOCATTO, Nilo Olimpio. COUTO, Wilson. MATTA, Thales. PORFIRIO, Gustavo. Percepção de alunos de curso de graduação em Medicina sobre o Team-Based Learning (TBL). Revista Brasileira de Educação Médica, v. 43, n. 3, p. 111-114, 2019. Disponível em http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S1981-52712019000300111&script=sci_arttext Acesso em: 27 abr. 2024.
MERHY, Emerson Elias; FRANCO, Túlio Batista. Por uma composição técnica do trabalho em saúde centrado no campo relacional e nas tecnologias leves. Apontando mudanças para os modelos tecno-assistenciais. Saúde em Debate, Rio de Janeiro, v. 27, n. 65, p. 316-323, set./dez. 2003. Disponível em https://www.arca.fiocruz.br/bitstream/handle/icict/712/Travassos_Viacava_Landmann_Alocacao%20equitativa_2003.pdf?sequence=3&isAllowed=y#page=141 Acesso em: 15 abr. 2024.
MERÍZIO, Fernando Luís, BRANDALISE, Giselly C. Mondardo, In: GRIPA, Sidnei (org). Metodologias ativas e tecnologias educacionais: guia prático para uma docência inovadora. Brusque: Ed. UNIFEBE, 2022. Disponível em https://pt.scribd.com/document/654025828/metodologias-ativas-e-book Acesso em: 01 fev. 2024.
NEVES, Julia. A educação popular é importante porque reconhece as condições de vida, atua a partir da realidade, promove e organiza redes de apoio social que, neste momento, são fundamentais. 2020. EPSJV/Fiocruz. Disponível em: https://www.epsjv.fiocruz.br/noticias/entrevista/a-educacao-popular-e-importante-porque-reconhece-condicoes-de-vida-atua-a-partir. Acesso em: 17 abr. 2024.
OLIVEIRA, Aline Cristina Antoneli. A contribuição do Design Thinking na educação. Revista E-Tech: Tecnologias para Competitividade Industrial, p. 105-121, 2014. Disponível em https://etech.sc.senai.br/revista-cientifica/article/view/45. Acesso em: 04 abr 2024.
ROCHA, Julciane. Design thinking na formação de professores: novos olhares para os desafios da educação. In: BACICH, L.; MORAN, J. (org). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018. Disponível em https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/7722229/mod_resource/content/1/Metodologias-Ativas-para-uma-Educacao-Inovadora-Bacich-e-Moran.pdf Acesso em: 04 abr. 2024.
RODRIGUES, José Damião. FERREIRA, Daniela. SILVA, Patrícia. CAMINHA, Iraquitan. JÚNIOR, José Cazuza de Farias. Inserção e atuação do profissional de educação física na atenção básica à saúde: revisão sistemática. Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, v. 18, n. 1, p. 05-15, 2013. Disponível em https://rbafs.org.br/RBAFS/article/view/2390. Acesso em: 17 abr 2024.
SILVA, Nubya Rodrigues. COSTA, Roberta. LOCKS, Melissa Orlandi Honório. SEBOLD, Luciara Fabiane. Design thinking: uma abordagem para a pesquisa e inovação na enfermagem. Cogitare Enfermagem, v. 28, p. e91552, 2023. Disponível em https://www.scielo.br/j/cenf/a/gNm6vxwY4GnzhyqrpDyy64n/abstract/?lang=pt. Acesso em: 15 abr. 2024.
SILVA, Poliana Avila; LOURENÇO, Mariana Pissioli; BALDISSERA, Vanessa Denardi Antoniassi. Educação permanente em Saúde: Design Thinking para planejamento e construção de diretrizes. Escola Anna Nery, v. 27, p. e20220397, 2023. Disponível em https://www.scielo.br/j/ean/a/8CKp5npN9nvR5H8tvkvbfYz/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 15 abr. 2024.
SOUZA, Thaúsi Frota Sá Nogueira Neves; PEREIRA,Vale Pereira; AZEVEDO, Cláudio Roberto Freire. Uso do Design Thinking para o Desenvolvimento e Construção de Projetos Educacionais em Saúde utilizando Tecnologias de Informação e Comunicação. Revista Chronos Urgência, v. 1, n. 1, 1 ago. 2021. Disponível em: https://chronos.samu.fortaleza.ce.gov.br/index.php/urgencia/article/view/20. Acesso em: 17 mai. 2024.
WHO. World Health Organization. A Healthy lifestyle - WHO recommendations. 2010. Disponível em: https://www.who.int/europe/news-room/fact-sheets/item/a-healthy-lifestyle---who-recommendations Acesso em: 17 mai. 2024.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Daniela Souza, Amanda Schmidt Scarpini , Ana Carolina Nuss, Bruna Fischer Merida
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Termo de cess
1.png)
+55 83 988784633 (Milena Sousa)
