The BNC-Training as an Instrument for the Commodification of Education:
A Critical Analysis of Private Influence on Teacher Training in Brazil
DOI:
https://doi.org/10.18378/rebes.v15i3.11484Keywords:
Teacher education, BNC–Formação, Market, Commodification of educationAbstract
This research focuses on understanding the commodification of teacher education in Brazil, especially in the post-2016 period, marked by the formulation of the National Common Curricular Base (BNCC) and the National Common Base for Teacher Education (BNC–Formação). It is organized around the following research question: How does the National Common Base for Teacher Education (BNC–Formação) reflect a neoliberal conception of education and contribute to the commodification of teacher education in Brazil? To address this issue, the study adopts a qualitative, exploratory, and descriptive approach and will be conducted through a literature review and a document analysis of Resolution CNE/CP No. 2, dated December 20, 2019, which established the National Common Base for Teacher Education. In conclusion, we will demonstrate that there is an ongoing process of commodification of education in Brazil, which prepares teachers to train students for the labor market, in line with the logic of Competency-Based Pedagogy.
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