Impactos da inclusão escolar no desenvolvimento das funções executivas em crianças com TEA
DOI:
https://doi.org/10.18378/rbfh.v14i3.11601Palavras-chave:
Inclusão escolar; Funções executivas; Transtorno do Espectro Autista; Intervenções precoces; Manejo comportamental; Desenvolvimento cognitivo.Resumo
A inclusão escolar é um elemento crucial para o desenvolvimento das funções executivas em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Este trabalho revisa a importância de intervenções precoces, individualizadas e integradas, que consideram as particularidades cognitivas, sensoriais e comportamentais desses alunos. Destaca-se o papel da adaptação do ambiente escolar, do manejo adequado dos desafios comportamentais, do suporte familiar e da aplicação de terapias inovadoras no fortalecimento da atenção, autocontrole, flexibilidade cognitiva e habilidades sociais. A articulação entre escola, família e profissionais especializados é fundamental para promover uma inclusão efetiva, que favoreça o aprendizado, a autonomia e a qualidade de vida das crianças com TEA.
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