O Teatro em Sala de Aula: Uma Experiência Pedagógica e Bibliométrica com a Obra "O Boi e o Burro no Caminho de Belém" na Formação de Professores

Resumo

A leitura e a apreciação do texto dramático no ambiente escolar constituem práticas historicamente marginalizadas na cultura escolar brasileira, sendo frequentemente subordinadas a fins pragmáticos e reducionistas. Diante desse cenário, este artigo relata e analisa uma pesquisa de intervenção pedagógica orientada pela leitura crítica e pela transposição cênica da peça O Boi e o Burro no Caminho de Belém, de Maria Clara Machado. A experiência foi desenvolvida com acadêmicos do curso de Licenciatura em Letras de uma instituição de ensino superior da Paraíba. Metodologicamente, a investigação configura-se como um relato de experiência de abordagem qualitativa, fundamentado nos pressupostos da Estética da Recepção e do Letramento Literário, aliado a um mapeamento exploratório-bibliométrico nas plataformas Google Acadêmico, SciELO e CAPES. Os resultados evidenciam que a articulação entre a recepção textual analítica, o levantamento do estado da arte e o laboratório cênico promoveu uma verticalização da competência estética dos discentes, além de superar bloqueios corporais e de timidez. Conclui-se que o texto teatral, quando mediado longe do didatismo moralizante, consolida-se como um dispositivo essencial de emancipação crítica e sensibilidade artística para a formação de futuros professores.