Terapias complementares para o tratamento do transtorno do déficit de atenção com hiperatividade
DOI:
https://doi.org/10.18378/rbfh.v12i2.9901Resumo
RESUMO: O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é a condição neuropsiquiátrica mais comum na infância; deve ser foco de inclusão educacional, tendo base legal, em que estratégias pedagógicas diferenciadas são necessárias. Nessa perspectiva, as Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PICS) têm um papel importante, pois suas intervenções têm como objetivo a prevenção de doenças no corpo, na mente e a melhoria da qualidade de vida. Desse modo, o estudo teve como objetivo analisar a relevância e eficácia das PICS utilizadas no tratamento de pacientes com TDAH. Uma revisão integrativa foi realizada com triagem de 14 estudos selecionados em três bases de dados. Foram excluídos os trabalhos que não respondiam a questão de pesquisa além das duplicidades. Dentre as terapias estudadas, as mais citadas foram fitoterapia, musicoterapia e meditação, as quais apresentaram resultados positivos em todas as literaturas consultadas. Assim, percebe-se que apesar das PICS trazerem muitos benefícios, ainda se faz necessário mais pesquisas específicas sobre as terapias complementares para o tratamento de TDAH, pois embora o acervo bibliográfico sobre o referido tema seja extenso, o objeto de estudo da revisão se tornou limitado. Logo, as potencialidades e fragilidades citadas nos estudos merecem mais atenção por parte da academia e dos gestores.
Palavras-chave: Terapêutica; Fitoterapia; Musicoterapia.
Referências
AHN, James et al. Natural product-derived treatments for attention-deficit/hyperactivity disorder: safety, efficacy, and therapeutic potential of combination therapy. Neural plasticity, v. 2016, 2016.
ALVES, Gilberto et al. Musicoterapia em crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. Arquivos de Ciências da Saúde da UNIPAR, v. 26, n. 3, 2022.
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (APA). Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais: DSM-5. Porto Alegre: Artmed, 2014.
ARAUJO, Ana Luísa Moreira Barreiro de et al. Abordagem sobre terapias complementares na epilepsia. Revista Coopex, v.14, p.144 - 156, 2023.
BINESH, M. et al. Comparison of auricular therapy with sham in children with attention deficit/hyperactivity disorder: A randomized controlled trial. The Journal of Alternative and Complementary Medicine, v. 26, n. 6, p. 515-520, 2020.
BRASIL. Ministério da Saúde, Secretaria de Ciência, Tecnologia, Inovação e Insumos Estratégicos em Saúde, Departamento de Assistência Farmacêutica e Insumos Estratégicos. Relação Nacional de Medicamentos Essenciais Rename 2022. Brasília: Ministério da Saúde, 2022.
BRASIL. Ministério da Saúde. Protocolo Clínico e Diretrizes Terapêuticas Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH). Brasília: Ministério da Saúde (BR): 2022. 198 p. Disponível em:
https://www.gov.br/conitec/ptbr/midias/protocolos/portariaconjuntan14pcdttranstornododeficitdeatencaocomhiperatividadet dah.pdf. Acesso em: 21 abr. 2023.
BRASIL. Ministério da Saúde. Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares no SUS: atitude de ampliação de acesso. Brasília: Ministério da Saúde (BR), 2015.
BRASIL, Ministério da Saúde. Práticas Integrativas complementares. Brasília: Ministério da Saúde, 2023. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-de-a-a-z/p/pics. Acesso em: 21 abr. 2023.
BRITO, Breno B. O. et al. Terapias complementares utilizadas no tratamento de crianças. Revista Interdisciplinar em Saúde, v. 2, p.301 - 313, 2015.
CARMONA, María Pilar Pérez. Medicinas complementarias/alternativas en adolescentes con trastorno déficit atencional/hiperactividad y trastornos del ánimo. Revista chilena de pediatría, v. 88, n. 2, p. 294-299, 2017.
CATALÁ-LÓPEZ, Ferrán et al. The pharmacological and non-pharmacological treatment of attention deficit hyperactivity disorder in children and adolescents: a systematic review with network meta-analyses of randomised trials. PloS one, v. 12, n. 7, p. e0180355, 2017.
CHOU, Wen-Jiun et al. Application and perceived effectiveness of complementary and alternative intervention strategies for attention-deficit/hyperactivity disorder: Relationships with affiliate stigma. International journal of environmental research and public health, v. 17, n. 5, p. 1505, 2020.
CONRADO, Silla Mescouto; ENCARNAÇÃO JÚNIOR, Antônio Carlos Dias. Perspectivas teóricas sobre o Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) e a medicalização da educação. Docent Discunt, v. 2, n. 1, p. 38-59, 2021.
CONVERSE, Alexander K. et al. Tai Chi training for attention deficit hyperactivity disorder: A feasibility trial in college students. Complementary therapies in medicine, v. 53, p. 102538, 2020.
GONÇALVES, Rodrigo Noll et al. Plantas medicinais na Atenção Primária à Saúde: riscos, toxicidade e potencial para interação medicamentosa. Revista de APS, v. 25, n. 1, 2022.
GOODE, Adam P. et al. Nonpharmacologic treatments for attention-deficit/hyperactivity disorder: A systematic review. Pediatrics, v. 141, n. 6, 2018.
HERMONT, Ana Paula et al. Revisões integrativas em Odontologia: conceitos, planejamento e execução. Arquivos em Odontologia, v. 57, p. 3-7, 2021.
IGNATTI, Carmencita; NAKAMURA, Eunice. Acompanhamento da implantação de uma Política Municipal de Práticas Integrativas e Complementares: principais desafios. Physis: Revista de Saúde Coletiva, 2021; 31: e310107.
LAMBEZ, Bar; HARWOOD-GROSS, Anna; GOLUMBIC, Elana Zion; RASSOVSKY, Yuri. Non-pharmacological interventions for cognitive difficulties in ADHD: a systematic review and meta-analysis. Journal Of Psychiatric Research, v. 120, p. 40-55, jan. 2020.
MAYER-BENAROUS, Hanna et al. Music therapy for children with autistic spectrum disorder and/or other neurodevelopmental disorders: a systematic review. Frontiers in psychiatry, v. 12, p. 643234, 2021.
NAGAI, Silvana Cappelleti; QUEIROZ, Marcos de Souza. Medicina complementar e alternativa na rede básica de serviços de saúde: uma aproximação qualitativa. Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 16, n. 3, p. 1793-1800, 2011.
PEREIRA, Luiza Tarsila do Vale et al. Expectativas e sentimentos de familiares cuidadores de crianças com necessidades especiais que realizam equoterapia. Revista de Ciências Médicas e Biológicas, v.18, n. 2, p.217 - 223, 2018.
SANTOS, M. L. DOS.; CRUZ, P. H. C.; BARBOSA, C. R.; LIMA, D. P. DE.; OTUTUMI, L. K.; ALVES, G. Musicoterapia em crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. Arquivos de Ciências da Saúde da UNIPAR, v. 26, n. 3, p. 782-793, 2022.
SHAKIBAEI, Fereshteh et al. Ginkgo biloba in the treatment of attention-deficit/hyperactivity disorder in children and adolescents. A randomized, placebo-controlled, trial. Complementary therapies in clinical practice, v. 21, n. 2, p. 61-67, 2015.
SOUTULLO Cesar A, FUNLOLA Are Schield-Grant Staci. Factores asociados a la adherencia al tratamiento farmacológico del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH): revisión preliminar. Medicina (B Aires). 2023 Mar;83 Suppl 2:27-31.
SOUSA, Ana Lívia Pereira de et al. Equinoterapia como tratamento alternativo para a síndrome do espectro autista em crianças: quais são os seus benefícios? Revista Científica Integr@ção, v.4, p.25 - 36, 2023.
SOUZA, Julio Cesar Pinto; FERREIRA NETO, Carlos Justino; PEREIRA, Josenira Catique. Contribuições da musicoterapia para a psicoterapia infantil. Brazilian Journal of Health Review, v. 4, n. 3, p. 10432-10445, 2021.
WANG, Chunyun et al. Use of complementary and alternative medicine in children with ADHD: Results from the 2012 and 2017 National Health Interview Survey. Complementary Therapies in Medicine, v. 49, p. 102352, 2020.
WEYDERT, Joy A.; BROWN, Melanie L.; MCCLAFFERTY, Hilary. Integrative medicine in pediatrics. Advances in Pediatrics, v. 65, n. 1, p. 19-39, 2018.
WU, Jinhui et al. Complementary and Alternative Medicine Use by ADHD Patients: A Systematic Review. Journal of Attention Disorders, v. 26, n. 14, p. 1833-1845, 2022.
YANG, Kung-Han et al. Exploring the effects of pharmacological, psychosocial, and alternative/complementary interventions in children and adolescents with attention-deficit/hyperactivity disorder: meta-regression approach. International Journal of Neuropsychopharmacology, v. 24, n. 10, p. 776-786, 2021.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Alan Davyd Almeida Leandro, Alberto Hafid Dantas Assis, Fernando Cezar Souza Santos Filho, Luiz Francisco da Silva Neto, Nadson Lopes Nunes, Poliana da Costa Oliveira, Milena Nunes Alves de Sousa
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Esta é uma revista de acesso livre, onde, utiliza o termo de cessão seguindo a lei nº 9.610/1998, que altera, atualiza e consolida a legislação sobre direitos autorais no Brasil.
Autores que publicam na Revista Brasileira de Filosofia e História (RBFH) concordam com os seguintes termos:
O(s) autor(es) doravante designado(s) CEDENTE, por meio desta, cede e transfere, de forma gratuita, a propriedade dos direitos autorais relativos à OBRA à Revista Brasileira de Filosofia e História (RBFH), representada pelo Grupo Verde de Agroecologia e Abelhas (GVAA), estabelecida na Rua João Pereira de Mendonça , 90 Bairro Petropolis em Pombal - PB doravante designada CESSIONÁRIA, nas condições descritas a seguir: 1. O CEDENTE declara que é (são) autor(es) e titular(es) da propriedade dos direitos autorais da OBRA submetida. 2. O CEDENTE declara que a OBRA não infringe direitos autorais e/ou outros direitos de propriedade de terceiros, que a divulgação de imagens (caso as mesmas existam) foi autorizada e que assume integral responsabilidade moral e/ou patrimonial, pelo seu conteúdo, perante terceiros. O CEDENTE cede e transfere todos os direitos autorais relativos à OBRA à CESSIONÁRIA, especialmente os direitos de edição, de publicação, de tradução para outro idioma e de reprodução por qualquer processo ou técnica através da assinatura deste termo impresso que deverá ser submetido via correios ao endereço informado no início deste documento. A CESSIONÁRIA passa a ser proprietária exclusiva dos direitos referentes à OBRA, sendo vedada qualquer reprodução, total ou parcial, em qualquer outro meio de divulgação, impresso ou eletrônico, sem que haja prévia autorização escrita por parte da CESSIONÁRIA.
