Adaptação curricular para estudantes com necessidades especiais
DOI:
https://doi.org/10.18378/rbfh.v14i4.11853Palavras-chave:
Adaptação curricular, Necessidades educacionais específicas, Educação inclusiva, Flexibilização curricular, Prática docenteResumo
Neste artigo, exploramos a adaptação curricular para alunos com necessidades especiais ou necessidades educacionais específicas no sistema de ensino brasileiro, como um caminho para uma aprendizagem mais equitativa e inclusiva. A partir de uma revisão da literatura nacional recente, discutimos os fundamentos teóricos, as práticas pedagógicas e os obstáculos que ainda se erguem como barreiras. Constatamos que, apesar dos avanços, ainda existem lacunas na formação dos professores, na infraestrutura das escolas e no próprio design do currículo, que dificultam o pleno desenvolvimento de todos os estudantes. Também apresentamos estratégias e recomendações práticas com o objetivo de transformar o currículo rígido em um fluxo adaptável, como um rio que se adapta ao seu entorno sem perder seu rumo.
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