Kahoot como ferramenta gamificada para o ensino de apicultura
DOI:
https://doi.org/10.18378/rebes.v15i3.11684Keywords:
Active methodology, Quiz, bees, LearningAbstract
Digital technologies enable, in the school environment, learning in a dynamic and attractive way, favoring the positive construction of knowledge by students in different contents and disciplines, including the technical disciplines of the training itinerary of professional education. Gamification through Kahoot presents itself as a digital technological resource that promotes the effective assimilation of different contents in BNCC subjects, being able to play the same potential in contents of technical subjects such as Beekeeping. In this context, a pedagogical intervention of Quiz Online was developed and applied, through Kahoot, on the beekeeping theme for students of the technical course in agriculture and evaluated its potential as an alternative educational technological resource. The students performed the game activity through an interactive class on Google Meet and, later, answered a questionnaire made available on Google Forms. In the evaluation of the tool, the students answered that Kahoot presents pedagogical didactic potential to be used as a digital educational resource to approach the content of beekeeping in the professional technical education of agriculture, since this instrument promoted a better approach to the content, learning, dynamization, reasoning, attractiveness and competitive.
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